SCENARIUSZ ZAJĘĆ – ”Mozart zimą”

Data: 21.1.2011r.

OPIEKUN: Małgorzta Mania

AUTOR SCENARIUSZA: Małgorzata Walasek- Pollak

METODY PRACY: zajęć praktycznych, podająca, poszukująca, pogadanka

FORMY PRACY: indywidualna, grupowa, zbiorowa.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: Płyta z muzyką Mozarta i nota biograficzna

PRZEBIEG SPOTKANIA:

Uczeń I:

Witajcie, dzisiejsze spotkanie będzie w całości poświęcone muzyce.

Lubicie słuchać muzyki?

Uczeń II:

Kiedy najczęściej lubicie słuchać muzyki?

Poznacie dziś sławnego kompozytora Wolfganga Amadeusza Mozarta.

Uczniowie włączają płytę z Symfonią D- dur Haffnerowską (ok 2min), po czym powoli ściszają muzykę tak, by stała się jedynie podkładem dla ich słów.

Uczeń I:

Żył sobie raz kompozytor, który był bardzo uzdolniony. Jego życie zaczyna się jak opowieść z krainy baśni...

Uczeń II:

Nazywał się Wolfgang Amadeusz Mozart i urodził się w Salzburgu prawie 255 lat temu.

Uczeń pokazuje zdjęcia wielkiego kompozytora. Zwraca uwagę na stroje tak różne od naszych i na perukę, która w czasach Mozarta była bardzo modna. Daje podopiecznym czas na zapoznanie się z materiałem i na luźne komentarze.

Uczeń I:

Już od najmłodszych lat wykazywał uzdolnienia muzyczne. Lubił muzykę, szybko zapamiętywał usłyszane dźwięki i potrafił je bezbłędnie powtórzyć wygrywając na instrumencie.

Uczeń II:

Mały Wolfgang Amadeusz miał jedynego, ale za to wspaniałego nauczyciela- swojego ojca Leopolda. Dzięki niemu kompozytor nauczył się rozpoznawać nuty i grać na różnych instrumentach.

Uczeń I:

Z czasem polubił komponowanie, czyli wymyślanie muzyki. Zajęcie to szybko przyniosło mu sławę i iście bajkowe życie.

Wyłącza muzykę.

Pytania

Uczeń II:

1. Ile lat temu urodził się Mozart?

2. Kto był nauczycielem Mozarta?

Uczeń I:

3. Jak miał na imię ojciec Mozarta?

4. Czego nauczył Mozarta ojciec?

Zabawa ruchowa

Uczeń I wyjaśnia jej reguły:

Mozart potrafił zapamiętać każdy usłyszany dźwięk czy melodię  i ją powtórzyć. Gra będzie polegała na wybijaniu i wyklaskiwaniu usłyszanego rytmu.

Uczeń klaszcze w dłonie i prosi wskazana osobę, by po nim powtórzyła (np. dwa klaśnięcia           w dłonie, jedno uderzenie dłońmi w uda itp.,).Ten, kto bezbłędnie powtórzy nagrodzony zostaje oklaskami( zasady zabawy uczniowie mogą zademonstrować grając najpierw ze sobą).

Zabawa plastyczna

Uczeń II tłumaczy zasady

Każdy uczestnik zabawy otrzymuje kartkę papieru i kredki.

Uczeń pokazuje, jak narysować pięciolinię i klucz wiolinowy, który będzie oznaczał początek utworu.

Zadaniem uczestników jest zamknięcie oczu i wysłuchanie fragmentu utworu Mozarta. Gdy melodia ucichnie, zadaniem słuchaczy będzie namalowanie na pięciolinii tego, co sobie wyobrazili

(efektem pracy mogą być: pejzaże,figury geometryczne, różnego rodzaju bliżej nieokreślone   fantazyjne kształty, barwne plamy itp.)

Kwartety fletowe D-dur KV 285 (0k. 3 min.

Prezentacja prac( bardzo ważne jest, by każdą pracę ocenić pozytywnie,a jej autora docenić za włożony w nią trud np. oklaskami lub pochwałą).

Pożegnanie z uczestnikami spotkania.